小学音乐“课前舞”的意义建构与实践体会

作者：张玲玲

来源：基础教育论坛, 2022, (09): 100-101.

• 小学音乐
• 课前舞
• 意义建构
• 实践体会

音乐“课前舞”的核心是音乐和舞蹈，但其指向并不仅仅只是音乐和舞蹈，重要的在于客观上使得学生的兴趣爱好与学习形成了紧密联系。认真体会小学音乐课前舞的实践，可以发现，其借助于生动活泼的形式、丰富有趣的内涵，能够有效化解学生学习过程中遇到的困难与倦怠心理，从而让学生一直保持良好的学习状态。