学情分析与学习心理的研究

作者：吕英

来源：小学教学研究, 2020, (22): 4.

<正>策划人语:学情涉及学生的心理、年龄、性格、兴趣、水平等,作为教师,要真正读懂学生,就需要直面学生的学习现状,研究学生的实际学习需要,关注学生的学习心理,思考学生存在的问题和障碍:哪些是起点状态的,哪些是潜在状态的,哪些是课堂中的,哪些是课堂后的。