评课:评价、评论与批评

作者：王小庆

来源：江苏教育研究, 2019, (35): 9-12.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.35.004

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• 批评

对课堂教学进行评论存在诸多误区,如以评价代替评论、不看课型笼统评课,更有甚者,以技术主义为纲,忽视人在课堂中的存在。评课从本质上看是教育评论的一种,因此不仅要观察课堂的"有效性",更要挖掘其背后的文化动力;评课表面上看是客观的,其实包含着评课者自身对教育的理解和追求,甚至是他对人生和世界的基本观点。