高职护生核心素养指标设置探索

作者：周璇; 李典双^*; 陶冬艳; 李多琼; 杞成金

来源：高教学刊, 2022, 8(28): 74-77.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.28.019

• 高职护生
• 核心素养
• 指标
• 培育体系
• 设置探索

该文探讨和设置高职护生核心素养指标，为高职护生核心素养的培育体系构建提供依据。通过访谈和设计问卷，调查行业专家和校内专任教师对高职护生核心素养的侧重内容；提炼访谈内容中的高频词汇，对问卷进行SPSS分析，结合查阅的相关文献提出高职护生核心素养指标。行业专家和校内教师均认为重要性得分排在前5位的是人文关怀、实践能力、理论知识、吃苦耐劳和自主学习；得到高职护生核心素养指标30个。初步构建高职护生核心素养指标框架为一级指标5个，二级指标14个，三级指标65个。

• 单位
  昆明卫生职业学院