音乐课是高职教育中非常重要的艺术课程,它对学生的艺术修养、道德刻画、情感以及健康心理都有深刻的影响。高职音乐应有针对性地加入一些德育要素,这样对培育学生的德育特征会起到杰出的效果。本文主要研究了高职院校音乐教学中的德育渗透对策,在实践教学的基础上总结出制约德育开展的三个方面因素,并针对这些制约因素制定了相应的科学策略。
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