黑龙江省特殊教育教师专业发展情况的调查与建议

作者：赖雪砚

来源：黑龙江教师发展学院学报, 2020, 39(10): 27-29.

• 特殊教育
• 教师
• 专业发展

采用问卷调查法、访谈法对黑龙江省63所特殊教育学校的1 541名教师的专业发展情况进行了调查。调查结果显示,目前黑龙江省的特殊教育教师存在学历偏低,特殊教育专业知识薄弱,培训机会少且缺乏针对性等问题。建议通过建立跨学科跨院校的机构合作机制,建立特殊教育教师资格制度,加强特殊教育学校的校本培训等方式促进特殊教育教师专业发展,推动黑龙江省特殊教育事业持续发展。