随着小学英语教学的全面展开,英语教学中存在的问题也相继暴露出来。小学生初次接触他国语言,难免产生自卑和排斥心理,尤其是农村地区,小学生英语基础普遍薄弱,急需一种新的教育方式来帮助学生重建英语学习的自信。罗森塔尔效应是从心理学的角度把握学生的学习心理,通过暗示和自我暗示,让学生实现自我调整,适应英语学习的节奏。本文就罗森塔尔效应在小学英语教学中的具体运用做出相关论述,以期为广大小学英语教师提供理论指导。
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