小学科学的学习有利于提高学生的科学素养，但现阶段小学科学的教学中仍存在低效率、随意性、不活跃等问题，这一课堂现象不仅无法满足新课改对课堂教学的需求，而且也不能有效的培养学生的科学素养，因此，通过挑战性的学习方式，让小学科学课堂活起来成为现阶段小学科学教育需要重点关注的问题。文本针对这一问题首先阐述了挑战性学习的概念，接着对小学科学课堂的现状进行分析，最后提出利用挑战性学习让小学科学课堂活起来的几点策略，希望能够为通过挑战性学习活跃小学科学课堂提供参考。
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