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摘要
目的:探讨情景教学法在护生妇产科健康教育教学中的应用效果。方法:选取从2016-072017-04在内蒙古医科大学妇产科门诊实习的护生120人,随机分为对照组和实验组各60人。对照组采用传统教学法,实验组使用情景教学法。结果:实习4wk后老师综合平时表现对两组护生进行评价,同时进行关于妇产科健康教育的理论考试,进行比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:情景教学法调动护生学习的积极主动性,有利于培养护生良好的职业素养,提高护生综合能力,使得患者对医护工作更加满意。
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单位内蒙古医科大学附属医院
