低段小学语文朗读教学策略研究

作者：寇贝贝

来源：广东教育(综合版), 2021, (08): 42.

<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)对中小学各学段阅读教学之朗读教学均有清晰明确的规定。在部编教材的课文设计中,均有对朗读的明确要求。不同年段要重视不同形式的朗读。如1～2年级几乎每篇阅读课文(非识字课文)后均有明确指示:朗读课文。到了二年级,又有"学会默读课文"这样明确的指示,并且有指读和不能指读之分。