像音乐家一样思考……——基于高阶思维培养的小学音乐创作教学实践

作者：付菲菲

来源：中国音乐教育, 2022, (09): 30-36.

• 高阶思维
• 小学音乐
• 创作教学

音乐高阶思维是建立在低阶思维基础上，表现出独特的创新意识、多元的评价能力与敏锐的辨析视角等，因此，基于高阶思维培养的音乐创作教学追求的不是把每一个孩子都培养成音乐家，而是建立像音乐家一样思考问题的习惯与思维能力。本文通过分析小学音乐创作教学思维现状，提出基于高阶思维（创新思维、逆向思维、发散思维及情感思维等）培养的小学音乐创作教学实践与实施策略，旨在与广大音乐教师共同拓展创新思维，优化小学音乐创作教学，切实提升学生创意实践之核心素养。