层级管理提升作业效能 以小学数学学科为例

作者：林雁平

来源：上海教育, 2022, S1: 48-52.

• 作业效能
• 层级管理
• 减负增效

作业效能的提高与教师理念、行为改变相关，我们从作业设计、作业实施、反馈改进三个方面，从教导处、教研组、教师个体三个层面开展管理，从而落实作业“达成度、差异度、愉悦度”的要求凸显减负增效。