以评促共育,培养讲述“小达人”

作者：夏华颖; 李琳

来源：教育家, 2020, (23): 29-30.

<正>幼儿发展性评价的关键在于每一位幼儿都有一本发展评价档案,档案中教师对某一领域的重要发展目标进行持续、有目的地观察记录,通过一个学期的积累,呈现出幼儿在该领域中的具体进步。同时,在档案中融入家园互动的内容,将家长纳入评价体系,使家庭和幼儿园对幼儿应该达到、期望达到的目标产生共识,形成家园合力,助力幼儿发展。现以语言领域为例进行说明。通过评价改进教学,提高幼儿讲述能力评价不是终点,而是开展教育教学的起点。通过开学1-2周的自然观察,

• 单位
  北京师范大学