中华优秀传统文化是中华民族的符号象征,是中华民族精神的重要体现,是高校育人的重要资源。本文以自上而下和自下而上相结合的研究思路、文献分析和问卷调查等方法,探究中华优秀传统文化中蕴含的三大核心育人资源;在分析高职学生中华优秀传统文化教育实施现状的基础上,从"重视课程地位,将《中华优秀传统文化》纳入思想政治教育的范畴;加强‘三教’改革,充分发挥课堂教学主渠道的作用;以文化人、实践育人,全面构建课外教育的合力"三个方面研究了中华优秀传统文化教育的实施路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
