基于小组合作的初中历史探究性作业设计初探

作者：陈晓兰

来源：中学历史教学参考, 2023, (13): 45-48.

<正>探究性作业注重学生行为习惯的培养,关注学生的真实体验,能有效延伸课堂,承接学生生活,符合“双减”政策的要求。而学生由于学习能力、兴趣爱好不同,对同一事物有着认知上的差异,可以在学习交流与合作中取长补短,因此基于小组合作的初中历史探究性作业设计,能让作业从课堂走向课外,从历史融入现实生活,可以使学生在合作探究中更直观地感受历史,以此增强学生学习的积极性和主动性,培养他们的参与意识与团队合作意识,让学生的历史素养得到真正提升。