<正>一般情况下,小学生缺乏自制力,经常任性而为。要让小学生积极地参与到课堂教学中,仅仅依靠纪律教育效果肯定不佳,还需要调动、利用他们的情感因素,使他们喜爱上课堂中的学习。对于小学英语课堂教学而言,不注重情感因素的应用,必然会使课堂教学枯燥无味,师生关系冷漠。因而,小学英语课堂教学需要利用情感因素,下面从四个方面探讨小学英语课堂教学中情感因素应用的策略。一、构建愉悦轻松的课堂氛围课堂氛围是教师和所有学生共同形成的一种心理感受,这种心理感受稳固而持久。课堂氛围可以分为
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