高考数学“举例题”的评价思考

作者：余继光

来源：数学教学研究, 2018, 37(02): 12-17.

<正>作为高考数学的举例题,从评价依据、分值,到题型结构、要素,从测试主体与内容到创新实例解读,着力研究此类新题型的正向、逆向、策略、语言等方面的举例,抛砖引玉,为数学教育的科学评价做一个铺路石.题型是实现考试目的的手段,题型要服务于考试性质和考试内容的要求.随着课程内容的更新和能力考查的加强,要研究与之相适应的题型,满足考试要求.高考数学是一门重要的评价学科,为了检测学生的创新与实践能力,仅