在线深度学习的发生机理与促进策略

作者：杜岩岩; 黄庆双

来源：中国高教研究, 2020, (06): 58-63.

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.06.11

• 在线深度学习
• 互联网+教育
• 在线翻转课堂
• 智慧化学习环境

新冠肺炎疫情期间,在线学习成为落实"停课不停学"的有效途径。如何提升在线深度学习效果已成为在线教育领域关注的热点话题。在线深度学习强调具身性学习、注重复杂问题解决,以协作探究的方式实现协同知识建构,通过交互反思促进元认知发展。通过分析深度学习的发生过程与在线学习特征,揭示由激活与触发、探究与整合、创生与共享构成的在线深度学习的发生机理。教师应树立"互联网+教育"教学观念,运用在线"异步+同步"的翻转教学模式,创新在线学习活动设计,搭建智慧化学习环境,共同促进在线深度学习的发生。

• 单位
  教育学院; 辽宁师范大学