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摘要
随着交互影响及社群概念的兴起,个体间的知识共享及差异需求越来越被重视。文章根据供应链管理课程的特点,从建构主义学习理论的角度出发,设计以进阶社群为知识构造场所的两阶段教学模式,其中第一阶段是以学生个体为教学行为主体的课程理论知识理解的泛社群学习形式,第二阶段则以社群为行为主体的课程实践应用的二阶社群学习形式。为此,还确立了教学理念、框架、实现条件及教学环节与流程等,并给出了模式实践的建议。文章的研究可为高校构建、实施供应链管理课程社群教学模式提供一定的参考,或为其他也具有很强的理论与实践性的课程教学提供帮助。
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