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摘要
教师"学生化"能够帮助教师了解学生的兴趣爱好和个性特征等,便于因材施教;也能拉近师生之间的心理距离,推动教学活动的顺利进行;更有助于良好师生关系的建立,从而促进学生人格的充分发展。"学生化"的方向主要体现在认知方式"学生化"和兴趣爱好"学生化"。"学生化"的路径有以下三条:首先,教师应该主动了解和学习学生喜欢的游戏和活动并参与其中;其次,教师可以主动与学生进行沟通和交流,倾听学生内心真实的想法和需求;最后,教师能够积极参与学生的日常活动,和学生做朋友。
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单位辽宁师范大学; 教育学院
