Seminar结合团队教学模式在医学留学生临床见习中的效果

作者：易偲; 李馨欣; 谢俊; 黄涵柽; 胡葳葳; 叶雨; 黄俐; 张朝晖; 李莉^*

来源：中国病案, 2020, 21(09): 82-84.

• Seminar教学法
• 临床实践
• 留学生
• 带教模式

目的探讨Seminar教学法结合团队教学模式在医学留学生临床见习中的应用效果及评价,反馈留学生临床教学效果,提高临床实践教学质量。方法选取某高校2015级临床医学专业在某院见习的52名医学留学生作为研究对象,随机分为对照组(n=28)和实验组(n=24),实验组采取Seminar教学法+团队教学模式,对照组采取传统带教模式,分析2组医学留学生见习结束后的考核成绩及满意度互评的结果。结果 Seminar教学法结合团队教学模式组学生的理论、技能考核换算后的总成绩明显高于问题教学法组,差异有统计学意义。Seminar教学法结合团队教学模式组学生对教学方法及教学效果的满意度均高于问题教学法组,差异均有统计学意义。结论在医学留学生临床见习教学中,学生易于接受并参与Seminar教学法结合团队教学模式,较问题教学法具有更明显的教学优势与效果,应该用于临床实践教学中。

• 单位
  宜昌市中心人民医院; 第一临床医学院; 三峡大学