小说的阅读教学和分析是一个深入又不断变化的复杂过程，将阅读方式、小说意义和阅读立场三个维度整合起来形成的分析框架，能够较为清晰地描述小说阅读教学活动的复杂性，有效把控教与学的节奏及进程，有助于精准地分析小说阅读教学活动的过程和实效，从而提升小说课堂教学质量。
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