信息时代的发展使本科院校的外语教学模式也与时俱进。多模态教学逐渐成为学术圈与课堂教学研究与实践的热点。文章通过问卷对125名理工科学生的外语课堂焦虑进行了研究,以考察多模态教学对学生外语课堂焦虑的影响并探究其有效的干预措施。研究表明多模态教学能够有效缓解学生外语课堂焦虑,教师通过多元化教学手段可以有效地发挥多模态教学的优势。
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