小学数学核心素养要素分析与界定反思解析

作者：黄勋强

来源：数学大世界(上旬), 2019, (05): 78.

• 数学课程
• 核心素养
• 要素分析
• 界定反思

小学阶段数学课程中的核心素养中包含数学意识、思想和人文,在现代新课标中对小学数学课程核心素养并未实施具体的界定分析。数学意识就是小学生在自己脑海中生成的数学概念,找到数学问题对应的解答思路。数学思想就是学生要使用数学思维来找到数学问题的根源,以此来找到解决数学问题的有效方式。而数学人文说的是学生不但能够掌握对应的数学技巧,更能够对其他学科知识进行适度的了解,这有助于学生对数学实际问题的有效解答。鉴于此,文中对小学阶段的数学课程核心素养要素进行深入分析和界定相关的反思,并且基于此实施深入探究,希望能够为促进学生综合能力的全面发展贡献力量。