联合教学方法在临床医学专业学生流行病学教学改革中的应用

作者：张丽娟; 顾逸君; 张杰; 李觉^*

来源：中华医学教育杂志, 2018, 38(02): 237-241.

• 流行病学
• 基于问题学习
• 基于案例学习
• 临床医学专业
• 课程改革

探究以培养理论与实践相结合的卓越临床医学专业人才为目标,以学生为中心、能力为导向、实践创新为特色的教学方法。通过基于问题学习教学方法 (problem-based learning,PBL)与理论教学相结合、基于案例学习教学方法 (case-based learning,CBL)与实验教学相结合、流行病学基地实习与科研实践相结合的教学,使临床医学专业学生能够系统全面地掌握流行病学的基本概念、基本原理和方法。课程改革极大地调动了学生学习的积极性,PBL教学评优率为76.8%(25/33),学生期末考试成绩综合评估的及格率由原来的87.9%(29/33)上升到97.0%(32/33)左右,评优率约达30.3%(10/30)。联合教学方法为医学生今后从事临床、科研工作奠定良好扎实的流行病学理论基础。同时,流行病学课程建设也取得了阶段性进展,获得了上海市精品课程,培养了一批优秀的青年骨干教师。

• 单位
  同济大学