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摘要
统计学导论课程的目的是对统计类专业学生进行一般性的专业引导,使学生对本专业的学科发展、应用领域和专业方向等有一定程度的认识和理解,进而激发学生的专业认识和学习兴趣。针对应用统计学专业统计学导论课程教学内容广、教材不对口、课时少、评价形式局限等问题,文章以贵州理工学院应用统计学专业为例,根据OBE理念下的统计学导论课程教学改革实践,从设定课程能力目标、优化教学内容、转变教学方式方法、调整考核评价形式等方面进行了总结和探索。
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单位贵州理工学院
