翻转课堂模式下混合式学习评价在篮球主项课教学中的应用

作者：卢桂兵; 曹垚

来源：兰州文理学院学报(自然科学版), 2020, 34(04): 110-114.

DOI：10.13804/j.cnki.2095-6991.2020.04.022

• 翻转课堂
• 篮球教学
• 学习评价

选取篮球主项班90名学生为研究对象,分成对照班和试验班(各组45名),对照班运用传统的学习评价体系,试验班运用混合式学习评价体系,进行为期16周的教学试验,测试试验对象的各项指标,并对结果进行比较分析.试验前后,学生专项素质和运动技能多数指标有非常显著差异;试验班和对照班在专项素质、运动技能、学习成绩均有显著差异.翻转课堂模式下混合式学习评价体系能够调动学生的积极性、主动性,能有效促进学生专项素质和运动技能水平的提高.

• 单位
  合肥师范学院