文章基于2016年和2017年流动人口动态监测调查数据(CMDS),分别采用B-O分解、JMP分解与2SLS相结合的方法,对随迁子女和留守子女、农村—城镇迁移子女和城镇—城镇迁移子女间教育机会的差异进行静态和动态的分解研究,解决了由于变量内生性造成的估计偏误问题,全面考察了不同组别间的教育机会差异及变动特征。结果显示,不论是静态分解还是动态分解,上述两组间的教育机会均存在显著差异,且绝大部分差异均能被显著地解释;与教育回报相比,教育资源投入对教育获得差异的作用更为重要。
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