精设活动 培养数感 促进参与——以“1～5的认识”一课为例

作者：邓莹源

来源：小学教学(数学版), 2021, (09): 58-60.

<正>"1～5的认识"属于比较典型的学生觉得自己"早就会"的内容。学生会读、会写、会数,就是会了吗?显然不是。通过本课的学习,我们要让学生把"数"通过实物、物像、图像、图形等载体抽象出来,建立数的概念。一、分一分——尝试理解抽象出数一年级的学生,要把数抽象出来其实是比较难的,所以,我们先让学生通过观看微课动画,尝试从实物中抽象出数。