PBL视角下初中平面几何深度教学初探——以“角平分线遇上中垂线”为例

作者：何继斌

来源：中学数学教学参考, 2022, (20): 64-67.

• 问题驱动教学
• 几何复习
• 深度教学
• 角平分线遇上中垂线

以平面几何专题复习课为例,从PBL视角开展问题驱动的平面几何深度教学实践研究,从学生熟悉的几何图形出发,经历“画图—研图—用图”这一学习过程,引发学生深度思考,激发学生的思维,丰富学生的数学思想方法,提升学生的核心素养。