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摘要
自从国家制定职业教育产教融合发展的重大战略以来，高职民航运输专业课程思政教学工作也进行了相应的调整，但在实施过程中存在评价主体及标准单一、适切性不强等特点。为此，文中通过实际调研、访谈、研究总结，紧密贴合二十大后国家首个职业教育指导文件《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,回应了用人单位、行业、旅客以及国家的关切，最终建立了高职民航运输专业多主体合力育人课程思政评价体系用于指导该专业的课程思政教学工作。
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单位上海民航职业技术学院
