从“教师立场”到“儿童立场”——谈科学活动指导策略的华丽转身

作者：朱瑜

来源：当代家庭教育, 2019, (07): 39-40.

• 儿童立场
• 科学活动
• 指导策略

科学教育的过程,是让幼儿自己发现问题、并尝试着自己解决问题,通过亲身经历探究、实验和操作来发现、获得相关的经验的过程。教师为了过分追求教学过程的"效果",实现预定的教育效果和目标,脱离儿童立场开展教育是错误的行为。