“3+2”工学交替教学模式下的服务性学习探索——以L高职老年社会工作课程为例

作者：李**

来源：顺德职业技术学院学报, 2019, 17(04): 49-53.

• 服务性学习
• “3+2”工学交替教学模式
• 教学活动设计

社会工作专业教学改革中对实践的要求较高,其中以服务性、自主性学习为导向的新型教学形式不断被运用。针对目前人才需求与教学目标不匹配等问题,文章以L高职院校社会工作专业"3+2"工学交替教学模式探索为例,尝试以服务为导向、自主学习为基础的社会工作教学模式的改革,并以老年社会工作课程为例进行服务性学习教学活动的设计。

• 单位
  广东理工职业学院