具象图式：儿童科学概念学习的有效路径

作者：来文; 吕文焕

来源：人民教育, 2021, (01): 61-63.

• 儿童
• 科学概念学习
• 具象图式理论

将具象图式理论引入儿童的科学概念学习,通过图表等具象的方法使儿童科学概念学习的各个环节成为看得见的输入、编码和输出,从而降低儿童科学概念学习的难度,提高科学概念的学习成效。

• 单位
  杭州师范大学