基于数学思维学习进阶实施单元整体教学的基本路径

作者：何萍; 章才岔

来源：中小学教材教学, 2023, (03): 52-56.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2023.03.005

• 学习进阶
• 思维发展
• 进阶路径
• 核心素养
• 驱动性问题

用学科方法学习学科知识、发展学科思维是义务教育新课程的育人方式。数学教育最主要的功能是促进学生思维的发展。基于数学思维学习进阶实施单元整体教学的基本路径包括:基于教学主题,确定学科核心素养水平层级;基于教学内容,确定单元学科核心素养目标;基于单元学科核心素养目标,设计驱动性学习任务。