《数学课程标准》中强调:"要引导学生练习自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感."那么,如何培养学生的数感呢?笔者认为,基于学生的生活经验、真实起点和认知规律的教学设计,才能有效地促进儿童的数感发展.
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