有效课堂教学三步曲

作者：刘佳鹤

来源：中国教育学刊, 2020, (08): 106.

• 三步曲
• 有效课堂教学
• 指导实践

"课未始,兴已浓;课正行,兴愈浓;课已毕,兴犹浓。"这是教育者始终追求的教育境界,也是教学有效性的具体体现。预习作为教学的基础环节是"课未始,兴已浓"的保障,课堂作为教学的主阵地是实现"课正行,兴愈浓"的途径,实践作为教学结果的反馈是"课已毕,兴犹浓"的表现。预习是课堂教学的基础和前提。作为预习主体的学生应当坚持读、查、记、思四个步骤。读要回归课本,要通读即将学习之内容,从整体上

• 单位
  哈尔滨工程大学