描述性概念的教学及高效课堂总结——一堂数学课纪实

作者：司玉平

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, S1: 143.

<正>案例背景分析:集合是一个离学生很近而又很模糊的概念,它是数学中最原始的概念之一,和几何中的点、线、面等概念一样,只能作描述性说明,不能用其它更基本的概念给它下定义,所以叫它为不定义的概念或原始概念。由于上述原因,为使学生能更准确地认识,