广西边境民族地区中小学的花山文化传承，对于维护国家边疆安全、增进青少年文化自信以及学校内涵建设与特色发展意义重大。当前，中小学校对花山文化的传承存在教育内涵模糊、课程意识缺失、教学实践窄浅以及课程制度悬空等问题。为此，需加强花山文化学校传承的文化引领，构建精品化校本课程体系，提升教师课程执行力以及建立花山文化学校传承的保障机制。
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