高阶思维视域下科学探究问题设计策略

作者：姜庭辉

来源：新教育, 2020, (20): 18-19.

• 高阶思维
• 初中科学
• 探究问题
• 设计策略

初中科学学科在促进学生智力发展,培养学生高阶思维,推动学生综合素质的全面发展等方面有着独特的教学价值。科学课堂训练学生高阶思维离不开探究问题的帮助,教师从阶段性问题、开放性问题、辩思性问题、原始性问题等方面入手,丰富科学探究问题创设角度,提高学生科学思维的广度、精度与深度。