“双减”背景下低年级数学特色作业的设计探讨

作者：林美环

来源：天津教育, 2023, (07): 103-105.

<正>低年级数学教学是整个义务教育阶段数学学习的基础，对学生后续学习起着重要作用。根据“双减”要求，低年级数学作业的设计需要摒弃以往“重教学效果、轻学生需求”等重复性、低效性作业布置习惯，精心设计特色作业，从而达到减负增效的教学效果。一、作业设计中应遵循的原则作业是课堂教学的延伸，是学生获取知识、形成能力的重要方式。教师在数学作业设计上应体现科学性、趣味性、生活性、开放性等原则。（一）科学性当前很多人都提倡赢在起跑线，