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摘要
教育不仅包括教书,还包括育人。而传统的高职院校兼职辅导员制度一方面将大部分的专职教师排除在外,另一方面又让兼职辅导员承担了太多教学以外的任务。这样的制度安排和角色定位使得教书和育人相分离,从而导致了学生管理工作困难重重。因此,本文旨在探索一种新的兼职辅导员角色定位,以期实现教和育的有效融合,从而根本性地解决学生管理工作中的各种难题。
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教育不仅包括教书,还包括育人。而传统的高职院校兼职辅导员制度一方面将大部分的专职教师排除在外,另一方面又让兼职辅导员承担了太多教学以外的任务。这样的制度安排和角色定位使得教书和育人相分离,从而导致了学生管理工作困难重重。因此,本文旨在探索一种新的兼职辅导员角色定位,以期实现教和育的有效融合,从而根本性地解决学生管理工作中的各种难题。
