“昼夜长短的时间变化”微格课设计及反思

作者：张小梅; 沈腾飞

来源：地理教育, 2019, (11): 20-2.

• 微格课
• 设计
• 反思

近两年,为了提高课堂教学有效性,促进教师的专业发展,全国上下课堂改革方兴未艾。在这样的背景下,出现一种新颖的、凸显教师能力的教学方式——微格课。文章以"昼夜长短的时间变化"为例,探讨微格课的评价标准、教学环节与师生活动设计,并反思微格课教学应注意的问题。

• 单位
  广东顺德德胜学校