课堂观察作为学校高质量发展的一种手段,是构建高效课堂的基础,是促进教师专业提升的重要途径之一,同时课堂观察又是教师的教学理论与实践的有机结合。笔者根据多年教学实践中积累的点滴课堂观察经验,略作碎片化梳理,将构建初中高质量课堂观察概括为八个基准点。即:备的支点、看的重点、听的要点、记的切点、思的疑点、问的拐点、议的沸点、改的堵点。
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