英语在高中阶段的重要学科，听、说、读、写等各项能力应该同步提升、不留短板，这样才能够增强学生的英语核心素养，促进学生英语综合应用能力的提升，确保在各类考试中取得优异成绩。作为一种读写结合的写作教学方法，读后续写对于学生词汇、语法、阅读、思维、写作等方面的学习都提出了较高的要求，但现阶段的英语课堂教学却存在顾此失彼的问题，不能很好适应考试的高标准要求。本文基于英语写作教学现状和存在的问题，对读后续写教学应遵循的原则进行了分析，据此提出了基于核心素养的高中生英语读后续写能力培养策略。
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