混合教学模式教学设计——以《非语言沟通》为例

作者：吴燕; 李君

来源：天津商务职业学院学报, 2020, 8(01): 87-91.

DOI：10.16130/j.cnki.12-1434/f.2020.01.012

• 混合式
• 教学模式
• 教学设计

自2018年度开始,本课题组对《管理与沟通》课程中的《非语言沟通》部分开展了基于在线学习("先学")与线下学习("后教"/面授)的混合式教学实践。通过实践教学,初步形成了在线学习课前准备阶段、课程教学阶段、课后提升阶段以及线下学习课前准备阶段、课程教学阶段、课后提升阶段六部分的课程设计,使学生的学习效果得到显著提高。同时提出在课程资源方面还需提高针对性、加强教师对混合课程资源开发设计能力的培养等建议。

• 单位
  天津城市建设管理职业技术学院