数学批判性思维的启蒙与培育——微课“数学审题方法的指导”实践与思考

作者：陆李华

来源：小学数学教育, 2021, Z4: 42-43.

<正>思维是人类最重要的高级心理活动之一,思维方式决定着行为方式。另一方面,批判性思维具有反思、审慎、全面、严密的特点,是深度学习所需的高阶思维之一。因此,在小学阶段,有必要将批判性思维的启蒙和培育融入到教学之中,让批判性思维的种子根植于学生心田。目前,在小学教学中单独开设批判性思维课程还是有一定的难度,而微课的"短小精悍、丰富形式、自由时空"等优势,