概念·方法·思维：教出数学味——以苏教版五年级上册“多边形的面积”的教学为例

作者：王娟

来源：数学大世界(下旬), 2022, (08): 47-49.

<正>概念是数学教学的基础，方法是解决数学问题的必要手段。数学思维隐匿于数学概念与数学方法当中，体现了学生的数学能力与综合素养。在小学数学教学中，教师应重视对数学概念的深入研读，引导学生加强对数学概念的学习和探究，将概念作为教好数学课程的起点，将方法视为贯彻数学核心素养的重要基石，借助对数学问题的有效解决，促使学生的数学思维自然生成。这既是培养学生数学素养的基本路径，也是小学数学教学的核心策略。本文笔者以苏教版五年级上册“多边形的面积”的单元整体教学为例，谈谈自己的几点思考。