小学数学教学中学生数感的培养策略

作者：刘杰

来源：学周刊, 2021, (25): 109-110.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.054

• 小学数学
• 数感
• 教学模式
• 情境
• 生活
• 实践

数感是人对数及数的运算的一种感受,对于学生更为快速、有效地解决数学问题具有不可忽视的作用。若能在小学数学教学中培养小学生的数感,必然有助于深化小学生的数学认知,进而为小学生今后的数学学习奠定坚实的基础。为了实现这一培养目标,教师既需要对数感有一个较为深入的了解,还需要对培养方法进行创新和优化,如此才能有效落实数感培养策略。因此,本文从情境引入,建立数感;链接生活,感受数感;实践训练,提升数感三方面对小学数学教学中学生数感的培养策略展开探讨。