儿童提问具有创造性,创造是儿童生命深处的涌动,提问是生命革新与发展的源泉,儿童所提出的问题实际上是最原始和最重要的问题。但当前教育只是寻求知识的确认,却忽视了儿童提问的价值,忽视了儿童的文化特征和精神的存在。教育如果离开了儿童的提问,就失去了存在的价值。该文从家庭、学校和社会三个层面剖析文化惯习对儿童提问的影响。
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